Author: Javier S

Las noticias de la televisión siguen siendo la principal fuente de información para la mayoría de los ciudadanos europeos, pero las redes sociales, y en particular Facebook, se utilizan cada vez más como puntos de acceso a las noticias.

El hecho de que millones de ciudadanos se informen en las redes sociales no es precisamente un dato tranquilizador, teniendo en cuenta la falta de transparencia en la forma de distribuir las noticias en las redes sociales y la fiabilidad de las fuentes de información.

El riesgo de informarse en las redes sociales es no obtener una visión objetiva y completa de los acontecimientos y estar expuesto a noticias engañosas por no estar bien contextualizadas o incluso a fake news, que son noticias completamente infundadas.

En consecuencia, la opinión pública se polariza cada vez más en posiciones opuestas e irreconciliables, lo que hace que nuestras sociedades estén más fragmentadas y nuestras democracias sean más frágiles.

Por ello, la plataforma del proyecto “OFFLINE“, además de los cursos para mejorar la capacidad de informarse críticamente a través de fuentes online al margen de los medios sociales, ofrece una sección especial que recoge fuentes de información online fiables y acreditadas y numerosos recursos culturales de calidad en las lenguas del proyecto.  ¡Consúltala ahora desde aquí!

Para más información visita: 

https://www.offlineproject.eu/

Recopilación del resultado final del proyecto CYBER-MSME

Hoy en día, la ciberseguridad sigue siendo un tema central en las agendas internacionales y nacionales, y está ganando importancia dentro del sector privado. Las grandes empresas y las MIPYMES son cada vez más conscientes de la necesidad de dotarse de las herramientas y estrategias adecuadas para prevenir y responder eficazmente a cualquier amenaza cibernética.

Basándose en la clasificación de la ENISA de las “15 principales ciber amenazas en Europa”, este informe destaca los principales resultados en cuanto al nivel de concienciación y preparación de las MIPYMES de la UE en materia de ciberseguridad. Como era de esperar, aunque sigue siendo “relevante para la UE”, el tema de la preparación cibernética parece especialmente urgente para las micro y pequeñas empresas establecidas en las regiones del sur/balcánicas y que operan en sectores no dominantes de las TIC.

Los resultados sugieren que el ciber-retraso experimentado por la gran mayoría de las MIPYMES de la UE es, ante todo, una cuestión de cultura y comprensión cultural. A pesar de las numerosas iniciativas puestas en marcha a nivel de la UE para aumentar la concienciación sobre el tema, las PYME de la UE siguen sin cumplir con lo más esencial de la ciberseguridad.

Como resultado intelectual final del proyecto, los socios recopilado dos documentos diferentes, uno dirigido a la comunidad de práctica de la educación cibernética, y el otro a los responsables políticos y representantes públicos a cargo de las acciones políticas para la competitividad del sector privado, la digitalización y la educación y la formación en general.

La experiencia adquirida por los socios a lo largo de este período de dos años de ejecución del proyecto CYBER MSME, les permitió consolidar los principales factores desencadenantes, las directrices y las recomendaciones para mantener la replicabilidad del proyecto y, lo que es más importante, los beneficios que las iniciativas similares a CYBER pueden aportar a nivel de la UE.

En su Estrategia de Ciberseguridad de la UE para la Década Digital (2020), la Comisión Europea analiza y revisa las medidas aplicadas a nivel europeo y anticipa la evolución futura en el ámbito de la ciberseguridad.

A pesar del número de iniciativas y de la concienciación general en el ámbito de la ciberseguridad, Europa aún no ha alcanzado un nivel suficiente de cooperación con las autoridades nacionales. Las autoridades nacionales no recogen ni difunden sistemáticamente los datos que podrían ayudar a la UE a desarrollar el conocimiento de la situación.

En la actualidad, la “asistencia operativa mutua” entre los Estados miembros es limitada: no existe un “mecanismo operativo” entre los Estados miembros, las instituciones, las agencias y los organismos de la UE, capaz de garantizar un esquema eficaz de protección y respuesta en caso de ciberataques a gran escala y transfronterizos.

La UE se enfrenta a una normativa de seguridad heterogénea y a varios niveles de madurez en materia de ciberseguridad en los Estados miembros: estos son los obstáculos para una colaboración transfronteriza eficaz. Es crucial que los futuros cambios normativos sean los mismos en todos los Estados miembros para que las empresas de la UE no estén sujetas a diferentes niveles de seguridad, la pandemia mundial de COVID-19 ha demostrado la importancia de la colaboración y la coordinación a nivel mundial también en el ámbito de la ciberseguridad. La creciente concienciación de las empresas sobre las posibles ciber amenazas ha llevado a los ciberdelincuentes a adaptar sus esquemas de ataque.

Como se describe en el informe “Tendencias emergentes” de ENISA (2020), los ciberdelincuentes se están aprovechando de la pandemia: están cada vez mejor preparados y utilizan herramientas más sofisticadas. Este resultado, que es un signo de una respuesta general de las empresas a las ciberamenazas, también muestra la necesidad de implementar constantemente procedimientos y herramientas de ciberseguridad, adaptando los sistemas informáticos a las nuevas condiciones.

La futura mano de obra debe poseer tanto conocimientos como habilidades y una mentalidad de aprendizaje permanente para adaptarse rápidamente a las necesidades del mercado y a los avances tecnológicos. Los elementos que pueden formar a la futura mano de obra en competencias digitales (es decir, pensamiento lógico, análisis crítico, codificación y algoritmos) requieren una adaptación del sistema educativo actual

Para obtener una visión completa de los resultados de este proyecto y de todos los demás recursos puestos a disposición por los socios, consulte: https://www.cybermsme.eu/

Mejorar las prácticas de evaluación y valorización de las políticas de EA a nivel regional y local

CREATE2Evaluate es una continuación del anterior proyecto CREATE que pretende reforzar sus objetivos y metas mejorando el rendimiento y la eficiencia de la Educación de Adultos (EA) interviniendo a nivel sistémico en el nexo entre la política general de la UE (EU2020) y la implementación sobre el terreno, es decir, las regiones encargadas de la formulación de políticas y la implementación de programas educativos.

El objetivo del proyecto CREATE2Evaluate es identificar herramientas fiables para la evaluación de la educación de adultos en varios niveles de gobernanza. La identificación de estas herramientas permitirá avanzar en la formulación de políticas y programas eficaces de educación de adultos.

Ahora que el proyecto se acerca a su conclusión formal, los socios están consolidando finalmente los dos últimos resultados principales previstos por la ejecución:

1.   Un paquete de formación para los grupos de responsables políticos a los que va dirigido, que les guiará paso a paso en el uso y la aplicación de las herramientas para evaluar las intervenciones políticas en el ámbito de la educación de adultos. El paquete de formación incluye recursos de formación fáciles de usar y flexibles para los responsables políticos, entre ellos

a.         Directrices sobre las herramientas de evaluación de políticas para describir completamente las funcionalidades de las herramientas, su campo de aplicación, escala y alcance. Esto es crucial para aclarar la validez real de las herramientas CREATE 2 Evaluate, gestionar las expectativas de los usuarios sobre lo que las herramientas de evaluación y ofrecen y en qué circunstancias, y también en función de los escenarios

b.         Herramientas de creación de escenarios y perfiles: en este caso, el paquete de formación incluirá directrices sobre el tipo y el alcance de los datos/información/estadística y los requisitos de entrada para que las herramientas de evaluación de políticas proporcionen una visión significativa. Los usuarios deben ser conscientes de las implicaciones operativas y los requisitos de datos de las herramientas de evaluación de políticas

c.          Manual del usuario: se trata de un elemento crucial del paquete de formación, ya que proporciona asesoramiento práctico sobre cómo aplicar las herramientas de evaluación en diversos entornos operativos

d.         Guía de introducción a la caja de herramientas CREATE2Evaluate

2.         Un Libro Verde para avanzar en el debate y estimular la discusión sobre la formulación de políticas, la aplicación y la evaluación de la EA. El Libro Verde sobre la evaluación de las políticas de EA recogerá y recopilará todas las conclusiones y resultados derivados de la aplicación

Estos dos recursos proporcionan un conjunto de herramientas operativas que permiten ampliar los resultados del proyecto CREATE2Evaluate y, al mismo tiempo, iniciar el diálogo político y el intercambio sobre cómo hacer avanzar el discurso sobre la importancia de la educación de adultos en su conjunto para el desarrollo socioeconómico y la integración. De hecho, el proyecto en su conjunto está dedicado a la cohorte de responsables políticos para que adopten las herramientas en entornos operativos, aportando elementos de desarrollo de capacidades.

Para saber más sobre el proyecto, las organizaciones implicadas y todos los recursos disponibles, no dude en consultar la plataforma de recursos educativos abiertos de Create2Evaluate: www.create2evaluate.eu